——美术微信课堂经验分享
学前教育一系 徐亮
为了认真落实教育部关于“停课不停学”、“停课不停教”的相关政策，并能有效的保证疫情期间的教学效果，各地各类学校的网络课堂应运而生。美术课如何有效、有序的开展线上的教育教学活动，这对于电子产品了解甚少的我来说是一种挑战。围绕这个问题，在开课的前一周我进行了探索和尝试，在三周的教学中，探索出了一套适合美术课的微信群教学模式。
一、课前准备
1、熟悉网络平台
建立班级微信群，分班级课堂演练实验，让学生提前熟悉在线上
2、了解学生学习情况，根据学生实际情况调整课程
按照美术课程大纲，19级班级这个学期课程内容是色彩，但是学生上美术课的纸张、颜料、画笔等工具材料都在学校，缺失严重，疫情当前，为了避免网络购买带来的感染风险，和本组的美术老师讨论后决定，对课程做出临时调整，尽量适应学生的具体情况，改上单线条儿童画，为学生后期的教师资格证考试做准备。
3、认真备课，将课程中可能出现的内容精心设计
线条的节奏感
线条之间的疏密关系
录制示范视频
画面构图层次分析
常识结构提前录入
在学前美术课教学中，提前做好充分课前准备，提前告知学生在现有情况下的材料准备、课程流程、课内要求、上课时间及微信中用自己真实姓名学号等。因为微信群上课学生很陌生，我提前把上课内容中所需要文字、图片、短视频整理好，确保微信课堂中不会出现发信息不及时、慌乱出错等问题。
4、翻转课堂：发布预习任务
通过微信群发布课程内容、学习目标及微课视频，学生进行课前预习任务，并将预习情况反馈到微信群，教师进行线上一一引导。
二、授课过程
1、考勤
为了防止个别学生的迟到、早退情况出现，课前通过微信群在线签到来检查学生的出勤情况。在授课中，讲授和提问切换进行，这样能够实时监测到每位学生的学习动态。课程结束后，会根据学生上课的回答问题数据来检查学生学习时长及是否有早退情况。通过课前、课中、课后的督促，既保证了学生的出勤率，也有效提升了上课效果。
2、课中—调动学生的主动性和参与性，课堂互动计入总成绩
将复制粘贴准备好的讲解文字、示范视频和语音相结合的方式来详细讲解课程重难点并进行现场示范演示；在授课中，通过提问等形式不时与学生进行互动，引导学生及时反馈对常识点的掌握情况；实训环节，随机抽取学生上传绘制作品的照片和视频，教师随机点名某位学生来检查对造型及线条的掌握情况。通过这一形式，学生学习积极性很高，主动学习能力也有了很大的提升，敢于大胆回答问题并与老师进行在线的学习心得交流，课堂讨论气氛火热，效果非常好。
课后老师登记课中回答问题的同学数据，计入期末总成绩。
3、课后实践及辅导
在课堂作业与课下作业环节，学生拍照自己的绘画发到群里，教师逐一点评。学生的水平参差不齐，为了缩小学生水平的差异性，在线授课与线下的辅导相结合，更加优于解决了传统课堂的教学。
综合上述，虽然在疫情期间网络在线课堂是不得以为之，但也出现了许多意想不到的效果。微信群教学相对于其它如智慧职教、钉钉视频等直播在线授课有其自身的优势，可以随时进行交流沟通，不会有网络不稳定等问题，在实际课堂开展过程中整体比较稳定。不过同时也有它的弊端：由于远程教学，对于自律性差的学生不能进行及时的现场监督，对这类学生的课堂常识点掌握的把控不够，只能通过严格规范课堂提问抽查、优质作业上交等方法有效解决。不过，在线课堂对学生来说更充满了新奇感，大部分学生上课比较积极，教师课前需要更加充分的思考与准备，开展更多形式的授课方式，保障疫情期间网络授课能够吸引更多学生主动学习。
