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——声乐线上课教学经验分享

保定幼儿师范高等专科学校   叶兰

   为了认真落实省、市关于“停课不停学”、“停课不停教”的相关规定，并能有效的保证疫情期间的教学效果，各地各类学校的网络课堂应运而生。声乐课将如何有效、有序的开展线上的教育教学活动呢？这对于老师们来说是一种挑战。围绕这个问题，在开课的前一周我进行了大胆的探索和尝试，在2月17日至2月21日共上了16节网络声乐直播课，探索出了一套适合声乐课的线上教学模式。

一、微信群+Tencent会议+职教云的综合教学方式

二、抗疫情保质量——遵循“学生中心”的原则，采用翻转课堂教学模式。

1、课前引导学生自学

  课前在“职教云”班级作业中发放资料包（包括谱例、教师示范唱和伴奏音频、发声练习视频、重难点讲解微课等）来辅助学生探究式自学。

   布置预习作业，通过课前作业反馈自学效果，以解决问题为目的，“量身定制”Tencent直播课的重点内容。

  2、课中充分调动学生自主性——激发学生在家学习热情

  （1）利用“职教云”签到小组评比使学生互相提醒。

  （2）微信群发送Tencent会议邀请链接，方便一些手机内存小的学生快速进入课堂。

  （3）进入Tencent会议直播课，以下系统的教学过程步步深入的引导学生自主学习。

（4）课堂总结——教师陈述

  声乐线上直播课的一大优势在于，教师示范演唱时，或是指定个别学生演唱时，全体学生在静音的状态下可以随意跟唱。这样可以节约时间、巩固练习。而线下课，教师要先示范，学生再模唱。

  在复习17级考核曲目时，以游戏法将抽取（点击）任意学号，随机播放儿歌猜歌名，激发学生的练习兴趣和热情，从而达到巩固练习的目的。

  在Tencent会议直播过程中为了保障网络畅通不卡顿，多半时间采用共享屏幕，播放课件讲解。需要教师示范咬字、吐字及演唱时，采用视频，以便能直观的看清口形、表情等歌唱的状态。灵活掌控，有效的保障直播的视听效果。

  3、课后不下线，差异化辅导

  课后，对仍有疑惑的同学，选择在各班微信群中答疑，解决问题。教师在“职教云”布置作业，学生发送附件提交作业，教师批改作业并打分。留存班级及学生的数据统计，便于分析与教学评价。

  之前多次培训学习信息化教学手段，只是略懂一二。由于实际教学中各种条件的制约，没有机会进行深入研究和实际操作。这次疫情虽然导致延期开学，但却让我熟练的掌握了许多线上教学的方法，并能在网络直播课中学以致用。不仅为眼下有序、高效的组织在线直播课有很大帮助，而且相信也会为以后实施混合课堂教学打下坚实的基础。